今年考场满分作文!手写“印刷体”作文重现,内附名师点评!

发布时间:2019-08-14 06:00:30 来源:七彩课堂关键词 : 作文点评
作文点评
原文标题:今年考场满分作文!手写“印刷体”作文重现,内附名师点评!
原文发布时间:2018-08-20 12:40
原文作者:七彩课堂。
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据新闻报道,在中考作文阅卷中,平均每篇作文的阅卷时间大约是40秒左右。也就是说,不到一分钟的时间,孩子数百字的作文就被老师打上了一类文、二类文、三类文的标签。也就是在考试中,只有这几十秒的时间去打动阅卷老师,今天笑笑老师带大家看一篇今年温卓越同学的高考满分作文,看看这篇满分作文是怎么打动阅卷老师的。


首先,我们先来看看这篇满分在作文是什么样子。

这种堪比印刷的笔迹,在短短几十秒就可以抓住阅卷老师的眼睛。在中考阅卷中,阅卷老师一小时要看的卷子就可能上百份,而大多数都是字迹潦草,当出现这样一份字迹清晰优美,光是印象分就有可能加上三四分。如果内容上也很充实,文笔也优美,那这篇作文绝对会是满分作文!

在阅卷中,字迹漂亮当然是加分项,但不是最关键的一项。想要拿到满分作文,还是需要有高水平的内容!

下面老师带您来点评一下这篇满分作文内容上都有哪些令人惊艳的地方。

文章题目“你我之梦,中国之梦”,虽是平易,却可谓字字有来处。先说“梦”和“中国之梦”。这两个词出现于作文题目的导语之中,是命题人的特别用心之处,更是考生无法忽略的,说是这个题目的“题眼”也不为过,如果不用这个两个词而另换别词,当然也可以,如温卓越同学在2018年深圳一模作文也是得了58分的高分,当时的作文题目为《你孤单吗?》却引来不少的议论;所以,从应试的角度看,题目不引人误解,做到“信”而“达”,可以提高得高分的胜算。再说“你”“我”。

“你”是2035年时18岁的“你”,“我”是2000年出生如今已18岁的“我”;作文题目中有一句“以上材料触发了你怎样的联想和思考?”,此句中的“你”在写作这里转换成“我”,另一句“那时18岁的一代人”转换成“你”,这个转换是深得命题人在题目中的时空、角色、角度、立场的腾挪之妙的。

其实,凡是作文题,均有“命题人”“写作者”“写作对象”三个角色存在,只不过,审题时“命题人”需重点显身,心存于审题的全过程,考生(写作者)要明其意,知其心。

所谓“明其意”,重要的是命题人的命题用意,如这道高考题,更多的是让考生对自己一路成长与中国“新千年”“新世纪”的认知与理解,借“世纪宝宝”们的高考言说来表达关注中国发展的人们(当然也包括命题人)对中国新世纪、新时代“一起追梦、圆梦”的联想与思考,当然,在联想与思考的背后,表达的应该是新世纪中国人的自豪;

所谓“知其心”,就是应该明白对于选拔人才为目的的高考作文,命题人在规定性上做的文章(或曰“做的手脚”),这主要体现于“写作要求”的规定性上;考生在下笔写考场作文之前,就要对命题人提出的写作要求明白于心,如今年这作文题的“想象它装进‘时光瓶’留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读”,这样一个在有些人看来有些奇葩的要求,恰恰就是题目的规定性要求,无视这一要求,写作就可能成为自说自话,就增加了“不符合题意”的可能。

审题至此,充分理解了“命题人”的“心意”,就可以让“命题人”隐身了,然后,就要建立起“写作者”和“写作对象”之间的关联,形成一个交际语境和对话体系。“你”“我”跨越18载,共同连结为一“梦”——“中国之梦”,从个体到整体,从个人到国家,两两四言并举,形成认知判断,通达晓畅,以此题目为开端,一场情境与任务完美融合的考场写作真正“入境”了。


我有幸与新世纪同生,更有幸与新世纪的中国一路同行。许是注定,我见证了这十八年来祖国的日新月异。有道是,“周虽旧邦,其命维新”。两千年前,中国还是奴隶社会;一千年前,中国还是封建社会;今天,中国是飞速发展的社会主义社会。我看过北京奥运会上灿烂的烟火,我上过来自宇宙中的授课,我走过众多山区里崭新的公路,“为国者,以富民为本,以正学为基”,中国做到了。“精准扶贫”已入攻坚阶段,扶起了后劲十足的东方巨龙。而如今我坐在这考场之上,将我十二年所学化作文字,正是得到了科教的好处。中国梦是不会终止的,尽管成就已辉煌,但逐梦人不会停下脚步。我的中国梦,十八年后也是你的梦。


这一段的难度在于“聚精会神”。毕竟材料是“以时为序”,难免不会让人陷入“排列”而“组合”的写法,而排列下去,任何一个年份,都想说上几句,甚至是一段哪怕是小小的一段。

“2008年 汶川大地震”自然值得大书特书,“北京奥运会”更是有话可说,但是,仅材料中所列举的5年间的9件事,事事皆写,不可能,择其一二为重点,又不可详写,这一方面,今年的高考作文的材料组合与2017年的“中国关键词”有所不同,2017年的关键词12选2或3,选择了还要“使之形成有机的关联”的材料组合方式,自然要求写作选择之后不可简而化之,统而言之的,因为那样无法“形成有机的关联”;今年的这种“代表年份代表事件”的材料组合方式呢,命题人以“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战”这句话来提示考生,那么,考生自然可以从“际遇和机缘、使命和挑战”中的一个核心词来组织材料,来谋划分段落写作

这种谋划,包括“我生活这个十八年”与“中国梦”的关系,还包括这一段内容所占的字数——毕竟这段“我与中国梦”的段落在全篇文章中最多只能占三分之一的份量,否则,下一段“你与中国梦”在全篇中的位置和份量,自然就难免失衡。

温卓越同学这一段以“我见证了这十八年来祖国的日新月异”为写作核心,把“见证”置于整个中华文明长河之中,对于材料中的事件,以“看过北京奥运会上灿烂的烟火”“上过来自宇宙中的授课”“走过众多山区里崭新的公路”“‘精准扶贫’已入攻坚阶段”一笔带过,很快又回到写作题目所构建的书写时光瓶的情境,最后用“中国梦是不会终止的,尽管成就已辉煌,但逐梦人不会停下脚步”作结,再用“我的中国梦,十八年后也是你的梦”勾连下文。这一整段文字,280字,在全文956字的篇幅中,正好占了小三分之一的份量,真可谓是得体又得当。

此外,温卓越同学的文章之所以出其类拔其萃,还表现在她的引用名言警句。这一点,可谓全篇皆是也。这一段所引“周虽旧邦,其命维新”知晓度较高;另一句“为国者,以富民为本,以正学为基”语出汉代王符的《潜夫论·务本》,用在这一段里,可谓恰切得体,开陈辟新,给人很深的印象。


每一代人都有各自的机缘与使命、际遇与挑战。时光两头的你与我亦如此,然,新世纪的中国、新时代的中国,是你我共有的中国。她的梦,当是你我齐追逐的美好的远方。此肺腑之言,我装进时光瓶,留待你亲启。


行文至此,再引作文题目占的这句“每一代人都有各自的机缘与使命、际遇与挑战”,应该是适时得当,这正是“时光两头的你与我”的共同之处,有了这“机缘与使命、际遇与挑战”,为了中国梦,当然“共追逐”,这是真正的“肺腑之言”,当然值得“装进时光瓶,留待你亲启”,再次强化写作情境,贴切自然,毫不生硬。


江日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪洋。”望十八岁的你与我陪伴着祖国高歌猛进。愿与君共勉,待他日归来回首,春满园。


结尾段所引《少年中国说》虽说知者甚多,在这里引用这句,却是别有意味。写时光瓶文章者,年方十八,当然是此时的中国少年;打开这时光瓶阅读这篇文章者,正好也是十八,当然是彼时的中国少年。两位中国少年,跨越十八个春秋,用一个时光瓶,用一篇超越时光的文章,连接彼此,共言中国梦想,这不正是新的《少年中国说》吗?

有此妙笔引用,再加彼此愿望,形成“共勉”之力——其实,这篇文章,“共勉”不正是它的主旨么?不正是两代十八少年在这样一个情境之下的交际的意义和价值吗?


总的来说,此文有三大优点。

其一,圆满地完成了所有写作任务。依据材料中的重大标志性事件,有联想,有思考,鲜明而集中地表达了传承中国梦的主要意思;作者从18岁青年人的身份切入,针对“2035年的18岁青年”而写,写作目的明确,语言得体大气,共勉之余,更表达了对中国新时代年青人的希望。材料使用灵活自然,不生搬硬套。

其二,条理清晰,形有序,神如炬。文章开头用“接过火炬”形象地表达了“传承中国梦”的主旨,整篇文章在此统领之下,由回顾过去十八年,写到展望未来十八年,再到齐心协力共谋发展,最后一个自然段以共勉结尾,考生思维清晰严密。三个过渡段,语句化用自余光中先生《乡愁》一诗,不断反复之间,重章咏叹,形成绝妙的建筑美和音韵美。

其三,文笔潇洒雅致,气度不凡。文章中多处准确引用各种名言,从《诗经·大雅》到《三国志》,再到《少年中国说》,信手拈来,精巧凝练,能很好地表达出作者的意思。特别是《少年中国说》的引用不落俗套,展现了较好的文学功底和文化积累。当然这些语句很多都为最高领导人所使用过,但这也正表明了考生对于家国社稷及传统文化的重视。


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